12月2日至12月3日，由高等學校國(guó)家級實驗教學示範中心聯席會經濟與管理學科組主辦，暨南大(dà)學承辦，深圳市維斯信息技術有限公司協辦的(de)2023年全國(guó)普通高等院校金融類專業實驗教學改革與創新研讨會暨金融教師實踐教學能力提升研修班成功召開。
本次研讨會暨研修班由暨南大(dà)學管理學院副院長、經濟管理國(guó)家級實驗教學示範中心主任歐錦文主持，大(dà)會邀請了(le／liǎo)6位金融學科實驗教學領域的(de)專家圍繞金融類專業實驗教學的(de)改革與創新展開深入的(de)研讨，共同探讨如何推進實驗教學與金融科技的(de)深度融合、如何提升金融類專業人(rén)才的(de)實踐能力和(hé / huò)創新意識以(yǐ)及如何利用新技術提升實驗教學的(de)效果等議題。
歐錦文副院長 主持
暨南大(dà)學實驗室與設備管理處處長劉琦晖代表暨南大(dà)學對專家和(hé / huò)與會人(rén)員表示歡迎與感謝，教育部高等學校國(guó)家級實驗教學示範中心聯席會副秘書長、北京大(dà)學實驗室與設備管理部副部長周勇義教授，教育部高等學校國(guó)家級實驗教學示範中心聯席會經濟與管理學科組秘書長、廈門大(dà)學經濟與管理國(guó)家級實驗教學示範中心主任周紅剛教授出(chū)席開幕式并緻辭。
劉琦晖處長 緻辭
暨南大(dà)學實驗室與設備管理處處長劉琦晖代表暨南大(dà)學對專家和(hé / huò)與會人(rén)員表示歡迎與感謝，教育部高等學校國(guó)家級實驗教學示範中心聯席會副秘書長、北京大(dà)學實驗室與設備管理部副部長周勇義教授，教育部高等學校國(guó)家級實驗教學示範中心聯席會經濟與管理學科組秘書長、廈門大(dà)學經濟與管理國(guó)家級實驗教學示範中心主任周紅剛教授出(chū)席開幕式并緻辭。
周勇義教授 緻辭
周紅剛教授 緻辭
周勇義教授在(zài)報告中提到(dào)傳統教學形式實驗教學是(shì)在(zài)立德、啓智、健體、育美、踐勞具有重要(yào / yāo)作用，目前傳統教學形式受到(dào)沖擊，落實課程建設、人(rén)才培養、實驗教學的(de)意義更爲(wéi / wèi)凸顯，教育部已經頒發進一(yī / yì ／yí)步加強高校實驗育人(rén)的(de)若幹意見，周勇義教授介紹了(le／liǎo)目前國(guó)家實驗教學示範中心的(de)成果，已建成20個(gè)學科門類的(de)共895個(gè)國(guó)家級中心，有利推動了(le／liǎo)形成了(le／liǎo)頂層管理制度和(hé / huò)多層次的(de)溝通交流機制，但是(shì)國(guó)家實驗教學示範中心也(yě)存在(zài)一(yī / yì ／yí)些問題，如教學缺乏知識、技能準則及引領、知識單一(yī / yì ／yí)等，他(tā)詳細介紹了(le／liǎo)其實驗教學體系标準化建設以(yǐ)及實驗教學創新發展的(de)建議舉措，如需要(yào / yāo)實現示範中心産教融合、科教融彙，提升實驗教學含金量，建立科學、全面的(de)實驗教學效果評估方法等，最後他(tā)以(yǐ)北京大(dà)學等爲(wéi / wèi)例爲(wéi / wèi)在(zài)座老師提供人(rén)才培養實驗教學體系的(de)意見。
周紅剛教授以(yǐ)經管類實驗教學在(zài)數字經濟爲(wéi / wèi)何需要(yào / yāo)改革以(yǐ)及如何改革爲(wéi / wèi)主題，首先在(zài)會議中他(tā)介紹是(shì)時(shí)代讓我們必須改變，二十大(dà)報告提到(dào)推進教育數字化以(yǐ)及教育部明确提出(chū)全面推進高等教育教學數字化等，與此同時(shí)，數字經濟的(de)告訴發展對高等教育提出(chū)了(le／liǎo)更高的(de)要(yào / yāo)求，所以(yǐ)目前新時(shí)代經管專業人(rén)才培養面臨到(dào)新挑戰，如升級的(de)複合型人(rén)才需求，随後周紅剛教授詳細剖析了(le／liǎo)經管實驗教學數字化轉型中的(de)問題，在(zài)數字化經管專業人(rén)才培養目标和(hé / huò)人(rén)才定位不(bù)夠明确，科研成果向教學的(de)轉化、個(gè)性化教學不(bù)足等，因此需要(yào / yāo)構建數字經濟時(shí)代經管實驗教學新體系，要(yào / yāo)明晰供與需，從教師的(de)教學資源和(hé / huò)學生需求出(chū)發，以(yǐ)學生爲(wéi / wèi)中心，關注學生的(de)創新思維與批判性思維，加強實驗教學師資隊伍建設。
沈軍教授在(zài)報告中提到(dào)工作目标是(shì)高質量發展就(jiù)是(shì)要(yào / yāo)實現金融強國(guó)，同時(shí)要(yào / yāo)推動國(guó)家金融安全，建設中國(guó)特色現代金融體系，走中國(guó)特色金融發展之(zhī)路，在(zài)工作重心方面要(yào / yāo)推動金融有效服務實體經濟，防範系統性金融風險，推進金融高水平開放，沈軍教授從九個(gè)方面對金融強國(guó)論進行介紹，在(zài)政治頂層設計上(shàng)，他(tā)強調要(yào / yāo)始終堅持用馬克思主義基本原理觀察金融、把握金融、引領金融，他(tā)提及二十大(dà)報告中金融發展理念，要(yào / yāo)堅定不(bù)移走好中國(guó)特色金融發展之(zhī)路；随後他(tā)指出(chū)了(le／liǎo)要(yào / yāo)建設中國(guó)特色現代化金融體系，但是(shì)目前中國(guó)金融發展質效低，需讓金融回歸服務實體經濟，是(shì)新時(shí)代中國(guó)金融工作的(de)特殊要(yào / yāo)求，最後沈軍在(zài)報告中詳細闡述了(le／liǎo)樞紐化，他(tā)從《粵港澳大(dà)灣區發展規劃綱要(yào / yāo)》出(chū)發，深入系統性研究國(guó)際金融樞紐的(de)概念内涵、理論及現實基礎、困難挑戰、地(dì / de)位作用、國(guó)際經驗、總體方向及對策建議。
陳瑩圍繞四個(gè)方面進行報告，首先明确要(yào / yāo)堅持黨中央引領新金融發展，闡述了(le／liǎo)科技賦能和(hé / huò)産業變革的(de)兩大(dà)控制變量，要(yào / yāo)有應變求變能力；緊接着介紹了(le／liǎo)金融科技專業發展曆程，國(guó)内外高校新金融學科的(de)三大(dà)模式，可通過設置實驗班等方法來(lái)培養國(guó)家人(rén)才，她提出(chū)目前金融科技複合型人(rén)才極其緊缺，就(jiù)如何培養的(de)問題強調金融科技專業的(de)設置應該注意技術應用創新能力；随後陳瑩從先行示範區背景出(chū)發，介紹了(le／liǎo)深圳大(dà)學四學院聯合培養的(de)金融科技人(rén)才培養方式，“十四五”數字化課程建立，金融虛拟仿真實驗的(de)增加以(yǐ)及校企合作制作創新短課；最後陳瑩提出(chū)了(le／liǎo)要(yào / yāo)從相關教程編寫，課程體系架構，産學研合作等四個(gè)方面出(chū)發對人(rén)才進行培養，希望爲(wéi / wèi)“金融強國(guó)”貢獻一(yī / yì ／yí)份力！
第六屆“智盛杯”全國(guó)大(dà)學生金融科技創新能力綜合能力模拟演訓活動，2023一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路暨金磚國(guó)家技能發展與技術創新大(dà)賽數字金融賽項頒獎儀式，深圳市維斯信息技術有限公司校企合作總監李程鋼先生對大(dà)賽進行了(le／liǎo)總結，講述了(le／liǎo)大(dà)賽總決賽賽制設計規則，考慮了(le／liǎo)融入數字金融新業态新技能，創新金融，介紹了(le／liǎo)賽題内容總體分布，側重于(yú)區塊鏈金融，大(dà)數據金融應用能力，在(zài)比賽中，本科組的(de)高分段嚴重缺失，學生在(zài)大(dà)賽中存在(zài)讀題不(bù)細心，對知識和(hé / huò)業務掌握不(bù)足以(yǐ)及訓練不(bù)足等問題，提示我們進行雙師型教學團隊建設，完善校企合作體制機制，推動教學模式改革創新，應用能力培養改革創新以(yǐ)及教學模式改革創新，實現高質量人(rén)才培養。
劉昊虹在(zài)報告中提到(dào)兩個(gè)指導性文件建設一(yī / yì ／yí)流課程與課程思政建設，明确一(yī / yì ／yí)流課程建設的(de)目的(de)是(shì)爲(wéi / wèi)黨育人(rén)，爲(wéi / wèi)國(guó)育才，課程是(shì)人(rén)才培養的(de)核心要(yào / yāo)素，課程質量直接決定人(rén)才培養質量。在(zài)建設本科一(yī / yì ／yí)流課程中應堅持兩性一(yī / yì ／yí)度基本原則，其追溯了(le／liǎo)從中共十八大(dà)到(dào)2022年國(guó)家思政課程的(de)建設，指出(chū)教師隊伍是(shì)“主力軍”，課程建設是(shì)“主戰場”随後其介紹了(le／liǎo)廣東金融學院本科建設成效，展示了(le／liǎo)多項一(yī / yì ／yí)流課程和(hé / huò)多項教學成果，劉昊虹重點提到(dào)了(le／liǎo)以(yǐ)國(guó)際金融課程爲(wéi / wèi)例，如何進行課程建設實踐，主要(yào / yāo)通過慕課混合式學習平台，重構教學内容，深入挖掘課程思政元素，課程教學組織活動等進行介紹，最後劉昊虹從數字化資源介紹等六個(gè)方面提出(chū)對課程持續建設思考。
辛慕榕在(zài)會議中介紹了(le／liǎo)深圳市目前是(shì)全球重要(yào / yāo)的(de)金融科技中心，駐紮了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)批細分領域龍頭機構和(hé / huò)企業，構建了(le／liǎo)完整的(de)金融科技生态體系，具有豐富的(de)金融科技應用場景，實施領先的(de)金融科技人(rén)才計劃，打造了(le／liǎo)優質的(de)金融科技産業空間，這(zhè)一(yī / yì ／yí)大(dà)背景這(zhè)要(yào / yāo)求其金融科技領域人(rén)才發展，但是(shì)目前國(guó)内金融科技人(rén)才供需不(bù)匹配，造成緊張局勢，逾87%企業正面臨金科人(rén)才緊缺情況的(de)問題，根據藍皮書金融科技人(rén)才畫像，辛慕榕詳細地(dì / de)介紹了(le／liǎo)所需的(de)内核外核能力以(yǐ)及從業者典型特征，緊接着他(tā)介紹大(dà)灣區金科人(rén)才培訓實踐，例如 “空中雙選+直播帶崗”雲招聘，“學子(zǐ)進企業、企業進校園”活動等活動，政府同時(shí)設置深港澳金融科技師證書，對人(rén)才進行二級培訓，培養金融科技領域人(rén)才。
此次大(dà)會深入推進産學合作、協同育人(rén)，進一(yī / yì ／yí)步落實教育部有關指示精神，堅持立德樹人(rén)，推進新文科金融科技創新教育，營造有利于(yú)高校金融類專業創新人(rén)才培養的(de)良好發展環境，本次研讨會的(de)成功舉辦，爲(wéi / wèi)金融類專業實驗教學的(de)改革與創新，如何推進實驗教學與金融科技的(de)深度融合、如何提升金融類專業人(rén)才的(de)實踐能力和(hé / huò)創新意識提供了(le／liǎo)新思路，對推動我校經管實驗教學中心的(de)建設具有積極意義。
